《描写老师心理描写》
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1、在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。
2、一个事物被否定了，一个新事物在更高水平上开始了。(存疑)
3、法律的真理知识，来自于立法者的教养。
4、人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。
5、既然我已经站在了这条路上，那么任何事情都不能阻止我走下去。
6、人 生来就是痛苦的，这一过程也是痛苦的，目的也是痛苦的，痛苦成为一种必须，快乐只能是短暂。为了摆脱痛苦，你必须为自己构建一个理想的幸福的目标。为了幸 福目标而努力的过程毫无疑问充满痛苦。经过了这痛苦的历程，如果你有幸达到了，你会得到快乐。不过，切记，这快乐必然是短暂的，只是一个短暂的幸福的平 台。在这个平台上，很快地你会感到一个达到成功目标后的空虚，努力从此没了方向。这种成功的“空虚”比那痛苦的跋涉过程更加地令人难以承受。因此，你必需 很快地为自己定下另一个痛苦的跋涉的目标。人生如此反复，由此走到尽头。
7、逻辑学是研究纯粹理念的科学。
8、哲学无法教授，哲学永远是思想者的事业。
9、人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。
10、时间的无限性无非意味着：时间一切确定的长短都惟有通过对惟一的作为基础的一个时间的限制才是可能的。因此，时间这一源始的表象必须不受限制地被给予。
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