《什么是教学手段》
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1、如果一个人的激情，无论在快乐还是苦恼中，都有保持不忘理智所教给的关于什么应当恐惧，什么不应当惧怕的信条，那么我们就因他的激情部分而称每个这样的人为勇敢的人。
2、这个世界就这么不完美，你想得到些什么就不得不失去些什么。
3、人是寻求意义的动物。
4、先从人世间个别的美的事物开始，逐渐提升到最高境界的美，好像升梯，逐步上进，从一个美形体到两个美形体，从两个美形体到全体的美形体;瑞从美的形体到美的行为制度，从美的行为制度到美的学问知识，最后再从美的学问知识一直到只有以美本身为对象的那种学问，彻悟美的本身。
5、禀赋最优良的，精力最旺盛的，最可能有所成就的人，如果经过教育学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良、最有用的人，因为他们能够做出极多、极大的业绩来;但如果没有受过教育而不学无术的话，那他们就会成为最不好、最有害的人，因为由于不知应该选择做什么，就往往会插手于一些罪恶的事情，而且由于狂傲激烈，禀性倔强，难受约束，就会做出很多很大的坏事来。
6、征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。
7、当爱情轻敲肩膀时，连平日对诗情画意都不屑一顾的男人，都会变成诗人。
8、唯有理智最为可贵。
9、我非常清楚地知道，我并没有智慧，不论大的还是小的都没有。
10、任何一个东西都有一种特有的功能，某个工作或许只有它能做，或者它做得比其他更好。
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